以政策的結(jié)果是雙嬴還是一方所得為他方所失為標(biāo)準(zhǔn)，可以將政策劃分為（ ）

• A、零和博弈與非零和博弈政策
• B、實質(zhì)性與象征性政策
• C、分配性與再分配性政策
• D、初始政策與反饋政策

35名幼兒成掃黑除惡摸排對象日前，中央紀(jì)委國家監(jiān)委公開曝光了備受輿論關(guān)注的X區(qū)“摸排幼兒涉黑涉惡事件”.2019年5月，X區(qū)教育局在開展掃黑除惡專項斗爭工作中，未吃透上級政策，對校園貸、套路貸和校園欺凌暴力等問題集中摸排時，起草相關(guān)通知并在附件中自行擬制了學(xué)校涉黑涉惡情況摸排表，把“學(xué)生涉黑涉惡情況”作為填報內(nèi)容，“一刀切”地下發(fā)給該區(qū)教育系統(tǒng)所有學(xué)校進(jìn)行摸排，給全區(qū)學(xué)校增加了不必要的負(fù)擔(dān).區(qū)某幼兒園收到通知后，把樣表發(fā)至各班級，要求老師填寫。此后，一名老師將填有“通過對本班35名幼兒進(jìn)行排查，未發(fā)現(xiàn)有幼兒有涉黑涉惡情況”的表格，拍照后在個人微信朋友圈發(fā)布，造成不良社會影響。X區(qū)教育局作風(fēng)不實、形式主義問題突出，局黨委被上級責(zé)令做出書面檢查，其他有關(guān)責(zé)任人員也受到了相應(yīng)處理。(1)試述公共政策有效執(zhí)行的責(zé)任追究機制。(2)根據(jù)公共政策有效執(zhí)行的責(zé)任追究機制的內(nèi)涵，分析上級對“摸排幼兒涉黑涉惡事件”進(jìn)行嚴(yán)肅處理的必要性。

將公共政策劃分為實質(zhì)性政策與程序性政策的學(xué)者是（ ）

• A、詹姆斯·安德森
• B、帕頓
• C、戴維·伊斯頓
• D、威廉·鄧恩